Projeto História em Quadrinhos

 

Projeto História Em Quadrinhos

Professores Responsáveis: Maria de Fátima Fernandes Granai/Jeanne Alves Santos

A história em quadrinhos (HQ) geralmente está associada às linguagens verbal e visual, envolvendo elementos como personagens, tempo, espaço e acontecimentos organizados em sequência, numa relação de causa e efeito. A expressão verbal costuma aparecer nos balões, nas legendas (ou letreiros), onomatopeias e interjeições. O uso de imagens e representação de gestos compõe a linguagem não-verbal, essencial à criação de uma HQ.
No universo da HQ, portanto, pode-se desenvolver com os alunos um trabalho que explore diferentes linguagens e, ao mesmo tempo, tratar dos mais diversos assuntos: política, ciência, sociedade, esportes, humor, hábitos, entre outros.

 PÚBLICO-ALVO

5º Ano do Ciclo I
OBJETIVOS
– Criar uma HQ com linguagem verbal e visual.
– Criar personagens utilizando objetos e acrescentando detalhes.
– Utilizar os recursos de expressão relativos à estrutura da HQ na criação do texto.
– Utilizar com autonomia os recursos do programa HAGAQUê ou outro criador de HQs na internet para            criação de desenhos ou remodelagem.
– Dar tratamento à imagem pesquisada na Internet.
– Montar um gibi virtual.

RECURSOS NECESSÁRIOS
– Computador com acesso à Internet, programa para montar HQs ou diretamente na internet, projetor multimídia, gibis, jornais e revistas, lápis, folhas.

METODOLOGIA
1- Etapa
Conhecendo o que os alunos sabem e o que desejam saber a respeito de HQ e os recursos utilizados para elaboração de um gibi virtual, apresente aos alunos a proposta de construção de um gibi virtual com o auxílio dos recursos tecnológicos. Faça um levantamento do que eles já conhecem em relação às características desse gênero. Verifique se os alunos consideram possível criar um gibi virtual e discuta sobre a maneira de fazê-lo. Registre essa conversa no K Word, com o auxílio do projetor multimídia, para que a classe possa acompanhar. Não deixe de solicitar aos alunos que, individualmente, também registrem seu repertório inicial sobre o tema da atividade.
2- Etapa
– De posse de gibis, jornais, revistas ou sites da Internet, o professor faz a leitura da estrutura da HQ com os alunos.
– Proponha um tema para a elaboração de uma HQ. Não se esqueça de oferecer repertório sobre esse tema, que pode, por exemplo, ser pesquisado na Internet.
– Para organizar o trabalho, os alunos podem utilizar o recurso do storyboard, ou seja, um “rascunho” no papel.
3- Etapas

– Após a elaboração da HQ, é preciso revisá-la. Proponha aos alunos que analisem os seguintes aspectos:
– O cenário está de acordo com o tempo e o espaço da ação do texto?
– Os balões estão dispostos de modo a que o leitor identifique quem é o personagem que fala?
– Foram usados corretamente onomatopeias e outros recursos de expressão?
– As palavras e expressões usadas estão grafadas de modo correto?
– Há sequencia e lógica no texto da HQ e o número de quadrinhos foi suficiente para o entendimento da história?
Solicite então que os alunos façam a reescrita, se necessário, e os ajustes finais para a apresentação.
 4-Etapa

Apresentando o gibi virtual utilizando o projetor multimídia, as histórias serão apresentadas para a classe, que poderá fazer comentários. É interessante que o grupo expositor conte como foi o seu processo de criação.
 5-Etapa

AVALIAÇÃO
Nesse momento, o professor deve avaliar a produção do gibi virtual, observando os seguintes aspectos:
– Apresentação das características do gênero HQ?
– O tema abordado está claro?
– As ilustrações são criativas e dentro do contexto?
– Os recursos estruturais e tecnológicos foram utilizados adequadamente?
  6-Etapa
Os alunos devem retomar seus registros iniciais e refletir sobre o que aprenderam com a proposta, tanto em relação ao uso das ferramentas quanto à estrutura da HQ, e comparar com o que sabiam antes. O professor também deve retomar as anotações iniciais e fazer uma roda de conversa com os alunos, comparando juntas as aprendizagens da classe.
Sugestões de Atividades:
– Criar diálogos em uma HQ a partir de ilustrações.
– Criar ilustrações em uma HQ a partir de diálogos.
– Criar links na HQ inserindo, de acordo com o tema, outros gêneros linguísticos (receitas, convites, anúncios etc.).